11月2日下午，教师教学发展中心联合财税学院、教务处共同举办了大学教学发展系列第256期讲座“大学教学的10个问题及其解决方案——给新教师的建议”线上专题培训。本次活动的主讲嘉宾为厦门大学教育研究院院长别敦荣教授，来自我校各学院（研究院）新进教师及其他高校教师290余人参培。

培训中，别敦荣首先围绕“如何给学生留下良好的第一印象”，提出需在课前从学情和学生需要着手，了解学生的学习基础、学习能力、未来追求等，以便在导论课时能够展示出教师风采，将教学内容和学生实际紧密结合。针对“如何让学生对教学内容感兴趣”的问题，他通过自身教学中的“三教三不教”方法，引出精心设计教学内容、提高教学技巧、重构教与学关系等具体策略，以任务驱动和项目驱动激发学生主体活力，增强主体意识。他强调应破除“教学时间就是课堂时间”的陈旧观念，教学设计要贯通课前课中课后各环节，同时建议教师一次课可按照10-15分钟进程讲授一个知识点，利用剩余时间通过课堂展示、交流互动等方法形成“智慧场域”。对于学生打瞌睡、玩手机等问题，他认为应采取不同教学方法予以引导，将手机作为教学工具巧妙融入到学习之中。随后，他指出小组教学作为深度学习的重要部分，教师需要进行有效的组内角色设定，敦促、帮助每一个学生全程参与到小组讨论之中，注重培养学生的口头和书面表达能力。最后，他强调要将结果考核和过程考核相结合，通过科学合理的考核方式实现增值评价，以检验学生学习效果，激发学生学习内生动力。

最后，别敦荣与参培教师就青年教师教学与科研的关系平衡、个性化教学实施、学生良好学习习惯养成等问题进行深度交流。参培教师纷纷表示受益良多，今后会更加注重以学生发展为中心，创新个性化教学方式，提高课程教学质量。（教师教学发展中心）